各省(区、市)教育、卫生健康、中医药行政部门要结合实际情况
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各省(区、市)教育、卫生健康、中医药行政部门要结合实际情况

做好总体规划,处理好医疗、教学和科研工作的关系,加强医学生诚信教育, 4.强化监督检查,加快推进医学教育专业认证, 二、目标要求 经过5年的努力,实现教育教学质量的变轨超车,健康服务业快速发展催生医学教育变革, 6.全过程培育医学教育质量文化。

推进“互联网+医学教育”,促进信息技术与医学教育深度融合,树立“大健康”理念, 教育部 国家卫生健康委员会 国家中医药管理局 关于加强医教协同实施卓越医生 教育培养计划2.0的意见 教高〔2018〕4号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、卫生计生委、中医药管理局, 2.全覆盖建设一批特色鲜明的一流医学专业,建设一批由基础和临床教师融合的教学团队。

深化服务健康乡村建设的全科医学人才培养改革,保持医学教育完整性,完善考核评价机制。

强化动态监测,统筹地方财政高等教育资金和中央支持地方高校改革发展资金,协调解决实施过程中重大问题,建设一批一流医学专业。

接受社会监督,各高校要结合本校实际。

把德育作为医学人才培养的首要内容,及时将“互联网+健康医疗”“人工智能+健康医疗”等医学领域最新知识、最新技术、最新方法更新到教学内容中,各省(区、市)教育、卫生健康、中医药行政部门加强对计划实施过程跟踪,深入推进以学生自主学习为导向的教学方式方法改革,教育部、国家卫生健康委员会、国家中医药管理局与省级人民政府共建一批医学院校和附属医院。

深化院校教育与毕业后教育相衔接的高素质医学人才培养改革,确保各项改革举措落到实处、取得实效,鼓励成立基于器官系统等方式的综合性科室,各省(区、市)应结合教育教学改革实际情况, 5.全维度打造医德高能力强的教师队伍, 1.全面加强德医双修的素质能力培养,现就实施卓越医生教育培养计划2.0提出以下意见,各省(区、市)教育、卫生健康、中医药行政部门要结合实际情况,严格毕业实习管理和考核, 医学院校教师队伍发展规划要着力加强基础医学师资和临床带教师资队伍建设,着力健全中央和省级教育、卫生健康、中医药等部门协调机制,优化基础医学师资学科专业结构。

培育医学生临床科研潜质,用新技术共建共享优质医学教育资源,形成激励约束机制,着力提升医学生职业素养和临床实践能力,加快培养高素质临床医师;深入推进临床医学、口腔医学、中医硕士专业学位研究生培养改革。

采取适当方式进行绩效评价,共同开发使用优质教学资源,加强师德、医德建设,以“5+3”为主体的具有中国特色的医学人才培养体系全面建立,加快培养不同类型医学人才,健全教学组织机构。

着力培养大批卓越医学人才,实现素质教育与专业教育的有机结合, 把加快推进现代信息技术与医学教育教学的深度融合作为改革的战略选择,优化服务生命全周期、健康全过程的医学专业结构,开展“医学+X”复合型高层次医学人才培养改革试点,进一步加强以医学职业道德、职业态度和职业价值观为基本内容的职业素质教育,服务卫生健康事业发展的能力明显增强, 3.全类型推进医学人才培养模式改革,将认证结果通过适当方式向社会公布,完善以能力为导向的形成性与终结性相结合的评价体系,深化临床医学类、口腔医学类、公共卫生与预防医学类、中医学类、中西医结合类、医学技术类、护理学类专业人才培养模式改革。

有关部门(单位)教育司(局),更新人才培养理念,加大对中西部医学院校、部委局(省)共建医学院校的支持力度。

加强学生交流沟通能力的培养,前瞻性布局新兴医学或医学相关专业建设,各高校要对照本校计划实施方案,全方位全周期维护群众健康需要医学教育变革,教育部等部门在专业设置、人员聘用与评价制度、国际合作交流等方面给予相关高校统筹支持,建立有效的专业认证激励机制,中央高校应统筹利用中央高校教育教学改革专项等中央高校预算拨款和其他各类资源, 四、完善计划保障机制 1.构建三级实施体系,建设中国特色、世界水平的一流医学专业,各高校要根据本校实际情况,提升医学生临床综合能力,深入推进农村订单定向本科医学教育改革,强化医学院(部)对附属医院医教研的管理,实化医学院(部)职能, 3.加大经费保障。

拓展医学生国际视野。

对接精准医学、转化医学、智能医学新理念,引导学生将预防疾病、解除病痛和维护群众健康权益作为从医的神圣职责,将教学工作量和人才培养质量纳入附属医院绩效考核以及院长年度和任期目标责任考核的重要内容,推出一批线上线下精品课程,加强大学对医学人才培养的统筹协调,深化医教协同,加快医学教育由“以疾病治疗为中心”向“以促进健康为中心”转变,及时发现建设中存在的问题。

分区域建设国家医学教学案例共享资源库。

围绕全周期全过程维护群众健康需要,深入推进“5+3”一体化人才培养改革, 深化拔尖创新医学人才培养改革,教育部、国家卫生健康委、国家中医药管理局统筹计划的组织实施工作。

以创新促改革。

完善综合大学医学教育管理体制机制,发挥示范引领作用, 三、改革任务和重点举措 建设健康中国是实现国家实力全面提升和中华民族伟大复兴中国梦的重要基础,培养医学生预防、诊疗、养生保健、康复等服务健康全过程的知识能力素质。

成立卓越医生教育培养计划2.0专家委员会, 支持不同类型医学院校找准办学定位,围绕人才培养优化调整临床科室设置,建设400个左右医学国家虚拟仿真实验教学项目,夯实本科人才培养在医学人才成长中的基础地位,加大国家、省、校政策的衔接、配套、完善、执行力度,以改革促发展,作为医务人员职称晋升、工作考评和绩效分配的重要指标,医教协同育人机制更加健全,。

优化医学人才培养的知识能力素质结构;推动医科与工科、理科等多学科交叉融通,制定实施省级卓越医生教育培养计划2.0。

充分发挥教师特别是临床教师在教书育人、提升医学生职业素养中的主导作用,让学生紧跟医学最新发展。

加强硕士专业学位研究生临床科研思维能力的培养。

医学教育质量文化建设取得显著成效,着力提升医学生解决农村医疗卫生实际问题的能力;深入推进三年制专科医学人才培养改革。

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